suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu ke waktu adalah penilaian?

suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu ke waktu adalah penilaian?

Teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu ke waktu disebut sebagai "portofolio."

Portofolio adalah kumpulan kerja atau bukti kinerja peserta didik yang mencakup berbagai tugas atau proyek yang telah diselesaikan selama periode tertentu. Portofolio mencerminkan perjalanan belajar peserta didik, memungkinkan guru dan peserta didik untuk melihat perkembangan dari waktu ke waktu.

Berikut adalah beberapa poin kunci terkait dengan penggunaan portofolio sebagai teknik penilaian:

Kumpulan Hasil Kerja: Portofolio mencakup beragam jenis hasil kerja, seperti tugas tertulis, proyek seni, solusi masalah, presentasi, atau produk kreatif lainnya. Ini memberikan gambaran menyeluruh tentang kemampuan dan prestasi peserta didik.

Pencapaian Kompetensi: Portofolio dapat digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik dalam berbagai area, tidak hanya terbatas pada pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan sikap.

Refleksi dan Proses Pembelajaran: Portofolio sering kali dilengkapi dengan refleksi peserta didik mengenai setiap hasil kerja. Hal ini memberikan wawasan tentang proses pembelajaran, kesulitan yang dihadapi, serta perbaikan yang telah dicapai.

Kontinuitas dan Perkembangan: Dengan melihat kumpulan hasil kerja dari waktu ke waktu, guru dapat melihat perkembangan peserta didik secara kontinu. Ini memungkinkan penilaian yang lebih holistik daripada penilaian satu kali.

Penghargaan terhadap Kreativitas: Portofolio memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengekspresikan kreativitas mereka dalam pembelajaran. Guru dapat menilai berbagai jenis keterampilan dan bakat yang mungkin tidak dapat terlihat melalui ujian standar.

Pengembangan Keterampilan Metakognitif: Proses penyusunan portofolio dapat membantu peserta didik mengembangkan keterampilan metakognitif, yaitu kemampuan untuk memahami dan mengelola proses pembelajaran mereka sendiri.

Menangkap Keberagaman: Karena portofolio mencakup berbagai jenis hasil kerja, ini dapat menangkap keberagaman kemampuan dan kekuatan peserta didik. Hal ini lebih adil dan inklusif dalam menilai pencapaian.

Penggunaan portofolio dalam penilaian memberikan gambaran yang lebih lengkap dan kontekstual mengenai kemampuan peserta didik. Hal ini sejalan dengan pendekatan penilaian formatif yang lebih berorientasi pada pembelajaran dan perkembangan peserta didik secara keseluruhan.

Tujuan Penilaian Autentik:

Tujuan dari penilaian autentik adalah untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam konteks situasi nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari atau pekerjaan di dunia nyata. Penilaian ini dirancang untuk mencerminkan keterampilan dan pengetahuan yang benar-benar dapat diterapkan dalam kehidupan nyata, sejalan dengan tuntutan dunia kerja atau kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan tugas atau proyek autentik, tujuan penilaian autentik adalah memberikan gambaran yang lebih lengkap dan mendalam tentang kemampuan peserta didik.

Teknik Penilaian:

Teknik penilaian dapat mencakup berbagai pendekatan dan metode yang digunakan untuk mengevaluasi kinerja atau pencapaian peserta didik. Beberapa teknik penilaian umum melibatkan ujian tertulis, proyek atau tugas, presentasi, observasi, dan portofolio. Teknik ini dapat dipilih berdasarkan tujuan penilaian dan jenis keterampilan atau pengetahuan yang ingin diukur.

Penilaian Seleksi:

Penilaian seleksi adalah suatu proses penilaian yang digunakan untuk memilih kandidat terbaik dalam suatu proses rekrutmen atau seleksi, khususnya dalam konteks penerimaan pekerjaan atau pendidikan. Tujuan utama dari penilaian seleksi adalah untuk menentukan apakah kandidat memiliki kualifikasi, keterampilan, dan kemampuan yang sesuai dengan persyaratan yang diperlukan. Ini dapat melibatkan ujian tertulis, wawancara, tes keterampilan, atau kombinasi berbagai metode penilaian.

Prinsip Penilaian Sistematis:

Penilaian sistematis mencakup pendekatan terstruktur dan konsisten dalam menilai kinerja atau pencapaian peserta didik. Prinsip-prinsip penilaian sistematis mencakup:

Keterukuran (Measurability): Kemampuan untuk mengukur secara objektif dan konsisten.

Keandalan (Reliability): Konsistensi hasil penilaian jika diulang pada waktu yang berbeda.

Keobjektifan (Objectivity): Minimalkan pengaruh penilai sehingga hasil penilaian lebih obyektif.

Kejelasan (Clarity): Kriteria penilaian dan harapan peserta didik harus jelas dan dapat dimengerti.

Ketepatan (Validity): Menilai apa yang diinginkan diukur dan sesuai dengan tujuan penilaian.

Prinsip-prinsip ini membentuk dasar untuk menjaga keadilan, keakuratan, dan kehandalan dalam proses penilaian sistematis.