apakah yang bapak ibu ketahui tentang tirta?

Coaching dalam dunia pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membantu guru menjadi penggerak yang efektif untuk perkembangan siswa. Salah satu pendekatan coaching yang menonjol adalah alur TIRTA, yang menggambarkan langkah-langkah penting dalam proses membimbing guru untuk mencapai tujuan tertentu. Mari kita eksplorasi lebih lanjut tentang apa yang dimaksud dengan TIRTA dalam coaching guru.

Tujuan yang Terdefinisi:

Pertama-tama, dalam alur TIRTA, kita memiliki "Tujuan" sebagai langkah awal. Ini melibatkan perumusan tujuan yang jelas dan spesifik yang ingin dicapai oleh guru sebagai seorang penggerak. Dalam konteks coaching guru, tujuan ini bisa berkisar dari meningkatkan metode pengajaran, meningkatkan partisipasi siswa, hingga mengembangkan keterampilan kepemimpinan di dalam kelas. Tujuan yang terdefinisi dengan baik memberikan arah yang jelas bagi guru untuk bekerja menuju perubahan positif.

Identifikasi Masalah:

Langkah selanjutnya dalam alur TIRTA adalah "Identifikasi Masalah". Di sini, guru dan coach bekerja sama untuk mengidentifikasi hambatan atau masalah yang mungkin muncul dalam mencapai tujuan tersebut. Proses identifikasi ini memungkinkan mereka untuk fokus pada area tertentu yang memerlukan perhatian khusus. Identifikasi masalah merupakan langkah kunci dalam memahami dinamika kelas dan menciptakan solusi yang tepat.

Rencana Aksi:

Setelah tujuan dan masalah diidentifikasi, langkah ketiga adalah "Rencana Aksi". Coach dan guru bersama-sama merancang strategi dan rencana tindakan konkret untuk mengatasi masalah yang diidentifikasi. Rencana aksi ini mencakup langkah-langkah praktis dan langkah-langkah yang dapat diukur untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam konteks TIRTA, rencana aksi menjadi panduan praktis untuk mewujudkan perubahan yang diinginkan.

Tanggung Jawab:

Terakhir, kita memiliki "Tanggung Jawab". Dalam konteks coaching guru, ini melibatkan penetapan tanggung jawab dan peran masing-masing pihak, baik guru maupun coach. Tanggung jawab yang jelas membantu memastikan bahwa rencana aksi dijalankan dengan efektif dan setiap langkah menuju tujuan diimplementasikan dengan baik.

TIRTA sebagai Metafora:

Penting untuk dicatat bahwa TIRTA, selain menjadi singkatan dari langkah-langkah coaching, juga merupakan kata lain dari "air". Dalam konteks coaching guru, konsep ini menjadi metafora yang kuat. Guru yang membayangkan siswanya sebagai "air" menggambarkan kebijaksanaan dan kebijakan dalam mengelola dan membimbing siswa mereka. Seperti air yang mengalir tanpa hambatan, seorang guru penggerak diharapkan dapat mengatasi hambatan-hambatan siswa agar mereka dapat mencapai potensi maksimal mereka.

Dengan demikian, alur TIRTA dalam coaching guru bukan hanya sebuah metode, tetapi juga representasi dari filosofi yang mendasari pendekatan ini. Memandang siswa sebagai air mengajarkan guru untuk menjadi fasilitator yang bijaksana, mengarahkan aliran mereka menuju pencapaian tujuan tanpa ada yang menyumbat. Dalam dunia pendidikan yang dinamis, alur TIRTA memberikan landasan yang kokoh bagi pengembangan dan pertumbuhan guru sebagai agen perubahan positif.

Penerapan TIRTA dalam Membentuk Guru Penggerak yang Efektif:

Langkah-langkah dalam alur TIRTA tidak hanya memberikan kerangka kerja bagi proses coaching guru, tetapi juga menawarkan fondasi yang solid untuk pembentukan guru penggerak yang efektif dan berpengaruh.

Tujuan yang Terukur:

Pada tahap pertama, membantu guru merumuskan tujuan yang jelas dan terukur menjadi kunci. Guru perlu merinci apa yang ingin mereka capai dan bagaimana mereka akan mengukur keberhasilannya. Ini membantu menciptakan fokus yang jelas dan meningkatkan akuntabilitas.

Identifikasi Masalah yang Relevan:

Langkah kedua, identifikasi masalah, mendorong refleksi kritis. Guru dan coach perlu bekerja sama untuk mengidentifikasi hambatan konkret yang dapat menghambat pencapaian tujuan. Ini memberikan pandangan mendalam tentang dinamika kelas dan kebutuhan siswa.

Rencana Aksi yang Berorientasi Tindakan:

Rencana aksi yang baik memerlukan pemikiran yang matang dan penelitian yang relevan. Coach berperan penting dalam membimbing guru dalam merancang strategi yang praktis dan dapat diimplementasikan. Rencana aksi yang berorientasi tindakan memungkinkan guru untuk bertindak secara konsisten dan terukur.

Tanggung Jawab yang Dijelaskan:

Penetapan tanggung jawab adalah kunci untuk keberhasilan implementasi. Setiap pihak, baik guru maupun coach, harus memahami dan menerima tanggung jawab mereka. Ini menciptakan lingkungan yang terstruktur dan memastikan bahwa setiap langkah rencana aksi dijalankan dengan baik.

TIRTA sebagai Filosofi Mengajar:

Melihat siswa sebagai "air" menambah dimensi filosofis dalam pendekatan mengajar. Guru yang memahami bahwa setiap siswa adalah individu yang unik dan memiliki potensi uniknya sendiri, dapat membimbing mereka dengan lebih bijaksana. Mengatasi hambatan-hambatan, seperti air yang mengalir melalui rintangan, mengajarkan guru untuk memahami dan merespons kebutuhan siswa dengan lebih baik.

Kesimpulan:

Dengan mengadopsi alur TIRTA, coaching guru bukan hanya menjadi proses administratif, tetapi juga menjadi perjalanan pembelajaran yang terus-menerus. Ini menciptakan guru penggerak yang tidak hanya kompeten secara akademis, tetapi juga terlatih secara emosional dan intuitif untuk menjadi pemimpin kelas yang memahami dan merespons keberagaman siswa mereka. Dengan demikian, TIRTA bukan hanya sekadar singkatan, tetapi juga menciptakan kehidupan dan aliran positif dalam dunia pendidikan.