Selama menjajah nusantara, inggris meninggalkan banyak hal positif salah satunya di bidang pendidikan. buku karya thomas stamford raffles sebagai bukti peninggalan di bidang pendidikan adalah adalah

 Thomas Stamford Raffles adalah seorang administrator Inggris yang memainkan peran penting dalam sejarah Nusantara, terutama saat dia menjadi Gubernur Jenderal Hindia Belanda Britania (sekarang Indonesia) pada awal abad ke-19. Salah satu bukti peninggalan positifnya di bidang pendidikan adalah pendirian Raffles Institution di Singapura.

Raffles Institution didirikan pada tahun 1823 oleh Raffles untuk memberikan pendidikan berkualitas kepada penduduk setempat dan mempromosikan pembelajaran ilmiah. Sekolah ini awalnya dikenal sebagai "Institut Raffles" dan telah berubah nama beberapa kali sepanjang sejarahnya. Sekolah ini adalah salah satu sekolah tertua di Singapura dan telah menjadi lembaga pendidikan yang terkemuka di wilayah tersebut. Raffles Institution telah memberikan kontribusi besar dalam pembangunan intelektual dan pendidikan di Singapura.

Jadi, buku-buku karya Thomas Stamford Raffles mungkin tidak secara langsung menjadi bukti peninggalan di bidang pendidikan, tetapi pendirian Raffles Institution adalah salah satu dampak positif dari tindakan Raffles dalam mendukung pendidikan di wilayah Nusantara selama masa pemerintahannya.

Selain pendirian Raffles Institution, Thomas Stamford Raffles juga berperan dalam mempromosikan penelitian ilmiah dan eksplorasi alam di wilayah Nusantara. Salah satu kontribusinya yang terkenal adalah dalam bidang arkeologi dan sejarah alam.

Raffles sangat tertarik pada warisan budaya dan alam Nusantara. Pada tahun 1814, selama masa pemerintahannya di Pulau Jawa, ia memerintahkan penelitian dan dokumentasi tentang situs-situs arkeologi di daerah tersebut. Hasil penelitian ini dicatat dalam buku berjudul "History of Java" yang diterbitkan pada tahun 1817. Buku ini menjadi karya penting dalam memahami sejarah, budaya, dan arkeologi Pulau Jawa.

Selain itu, Raffles juga mendukung penelitian ilmiah di bidang botani dan zoologi di wilayah Nusantara. Ia berkontribusi dalam mengumpulkan spesimen alam, termasuk tumbuhan dan hewan yang tidak pernah sebelumnya didokumentasikan oleh ilmu pengetahuan Barat. Upaya ini membantu memperluas pengetahuan tentang keanekaragaman hayati di wilayah tersebut.

Dengan demikian, karya-karya Raffles dalam bidang arkeologi, sejarah alam, dan penelitian ilmiah juga merupakan bagian dari warisan positifnya di bidang pendidikan. Mereka telah memberikan kontribusi penting dalam pemahaman dan dokumentasi pengetahuan tentang Nusantara dan memberikan landasan bagi penelitian lebih lanjut di masa depan.

Peninggalan positif lainnya dari Thomas Stamford Raffles di bidang pendidikan adalah promosi penyebaran ilmu pengetahuan dan budaya di wilayah Nusantara. Dia mendukung pencetakan dan penyebaran buku-buku, terutama yang berhubungan dengan sejarah, kebudayaan, dan pengetahuan umum. Tindakan ini membantu meningkatkan akses masyarakat setempat terhadap sumber-sumber pengetahuan yang penting.

Selain itu, Raffles juga memfasilitasi pertukaran budaya dan pengetahuan antara orang Eropa dan penduduk setempat. Ini terlihat dalam pendekatannya yang inklusif terhadap berbagai budaya dan agama di wilayah Nusantara. Upaya ini menciptakan lingkungan yang mendukung pertukaran ide dan pengetahuan antara berbagai kelompok masyarakat.

Selama pemerintahannya, Raffles juga mendukung pendidikan lokal dan membantu mempromosikan pendidikan tinggi bagi penduduk setempat. Ini termasuk mendukung pembentukan sekolah-sekolah lokal dan lembaga pendidikan lainnya.

Meskipun Raffles adalah seorang administrator kolonial Inggris, tindakannya di bidang pendidikan dan pengetahuan telah meninggalkan dampak positif dalam perkembangan intelektual dan pendidikan di wilayah Nusantara. Kontribusinya dalam memfasilitasi pertukaran budaya, pengetahuan, dan penelitian ilmiah telah memberikan landasan bagi perkembangan pendidikan dan pemahaman yang lebih baik di wilayah tersebut.

Peninggalan positif Thomas Stamford Raffles di bidang pendidikan juga termasuk pengembangan infrastruktur dan sistem pendidikan formal. Ketika dia menjabat sebagai Gubernur Jenderal Hindia Belanda Britania, Raffles menerapkan sejumlah reformasi pendidikan yang mencakup:

Pendirian Sekolah-Sekolah: Raffles mendirikan berbagai sekolah formal di berbagai wilayah di bawah kendalinya, seperti Sekolah Juru Tulis di Batavia (sekarang Jakarta) pada tahun 1812, yang memberikan pelatihan dalam administrasi kolonial, serta sekolah-sekolah lainnya di berbagai tempat.

Pendukung Penyelidikan dan Penelitian: Raffles memberikan dukungan finansial untuk penelitian ilmiah, sejarah alam, dan arkeologi di wilayah Nusantara. Ini membantu mengembangkan pengetahuan dan mempromosikan minat dalam penelitian ilmiah.

Promosi Penggunaan Bahasa Inggris: Raffles mendorong penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pendidikan dan administrasi, yang membantu memperkenalkan bahasa ini kepada sebagian masyarakat setempat.

Pengembangan Bahan Bacaan: Raffles berupaya untuk mencetak dan mendistribusikan buku-buku, terutama yang berfokus pada sejarah, budaya, dan ilmu pengetahuan, untuk meningkatkan akses penduduk setempat terhadap bahan bacaan yang berkualitas.

Promosi Kebudayaan Lokal: Raffles menunjukkan minat dalam budaya lokal dan mendukung pelestarian dan dokumentasi budaya-budaya tradisional di wilayah tersebut.

Meskipun tindakan dan kebijakan Raffles mungkin memiliki motif kolonial, beberapa inisiatif ini tetap memiliki dampak positif dalam mempromosikan pendidikan dan pengetahuan di wilayah Nusantara. Upaya-upaya ini membuka pintu bagi perkembangan pendidikan formal di wilayah tersebut dan meningkatkan akses masyarakat setempat terhadap pengetahuan dan pendidikan yang lebih baik.