Sekelompok peserta didik mengamati permainan ayunan. salah satu dari mereka mengajukan pertanyaan apakah massa orang yang naik ayunan mempengaruhi periode getaran dan apakah panjang tali ayunan juga mempengaruhi periode getaran. mereka membuat dugaan bahwa semakin besar massa orang periode ayunannya makin besar dan makin panjang tali periodenya juga semakin besar. penggalan narasi tersebut menggambarkan prosedur ilmiah hingga tahap

Pertanyaan

Sekelompok peserta didik mengamati permainan ayunan. Salah satu dari mereka mengajukan pertanyaan apakah massa orang yang naik ayunan mempengaruhi periode getaran dan apakah panjang tali ayunan juga mempengaruhi periode getaran. Mereka membuat dugaan bahwa semakin besar massa orang periode ayunannya makin besar dan makin panjang tali periodenya juga semakin besar. Penggalan narasi tersebut menggambarkan prosedur ilmiah hingga tahap ....space space space space space space

a. observasi

b. menyusun masalah

c. membuat hipotesis

d. analisa data

e. kesimpulan

Jawaban yang tepat adalah c. membuat hipotesis

Penggalan narasi tersebut menggambarkan prosedur ilmiah hingga tahap membuat hipotesis. Pada tahap ini, peserta didik telah mengamati fenomena (permainan ayunan), menyusun masalah (apakah massa orang dan panjang tali mempengaruhi periode getaran), dan kemudian membuat dugaan atau hipotesis (semakin besar massa orang dan semakin panjang tali, semakin besar periode ayunan). Selanjutnya, mereka akan melakukan eksperimen atau pengamatan lebih lanjut untuk menguji hipotesis ini.

Observasi: Tahap pertama dari metode ilmiah adalah mengamati fenomena atau peristiwa. Dalam kasus ini, kelompok peserta didik sedang mengamati permainan ayunan. Mereka melihat bagaimana ayunan bergerak dan mungkin memperhatikan variasi dalam ayunan tersebut.

Menyusun Masalah: Setelah melakukan observasi, mereka kemudian menyusun masalah. Dalam hal ini, masalah yang mereka susun adalah apakah massa orang yang naik ayunan mempengaruhi periode getaran dan apakah panjang tali ayunan juga mempengaruhi periode getaran. Ini adalah pertanyaan ilmiah yang perlu dipecahkan.

Membuat Hipotesis: Setelah menyusun masalah, kelompok peserta didik membuat hipotesis. Hipotesis adalah perkiraan atau dugaan awal tentang bagaimana dua variabel yang mereka amati (massa orang dan panjang tali) dapat berpengaruh terhadap periode getaran ayunan. Dalam hal ini, hipotesis mereka adalah bahwa semakin besar massa orang, periode ayunan akan semakin besar, dan semakin panjang tali, periode ayunan juga semakin besar.

Eksperimen atau Pengamatan Lanjutan: Tahap selanjutnya dalam metode ilmiah adalah mengumpulkan data untuk menguji hipotesis. Kelompok peserta didik akan melakukan eksperimen atau pengamatan lebih lanjut, mungkin dengan mengubah massa orang yang naik ayunan atau panjang tali ayunan, dan mencatat hasilnya untuk melihat apakah hipotesis mereka benar atau tidak.

Setelah tahap ini, langkah-langkah selanjutnya dalam metode ilmiah akan melibatkan analisis data yang dikumpulkan (opsi d, "analisa data") dan, akhirnya, penarikan kesimpulan (opsi e, "kesimpulan"). Kesimpulan ini akan memungkinkan mereka untuk menjawab pertanyaan awal mereka dan menentukan apakah hipotesis mereka dapat diterima atau perlu direvisi berdasarkan bukti yang mereka temukan selama eksperimen atau pengamatan mereka.

Tahap-tahap berikutnya dalam metode ilmiah:

Analisis Data: Setelah melakukan eksperimen atau pengamatan, kelompok peserta didik akan mengumpulkan data yang mereka peroleh. Ini bisa berupa angka, grafik, atau catatan lainnya yang mencerminkan hasil pengamatan mereka. Dalam tahap analisis data, mereka akan menganalisis data ini untuk mencari pola atau hubungan antara variabel yang mereka amati, yaitu massa orang dan panjang tali dengan periode ayunan. Analisis ini akan membantu mereka mengidentifikasi apakah ada bukti yang mendukung atau menentang hipotesis mereka.

Kesimpulan: Setelah menganalisis data, kelompok peserta didik akan membuat kesimpulan berdasarkan temuan mereka. Kesimpulan ini akan mencerminkan apakah hipotesis mereka terbukti benar atau salah berdasarkan bukti yang mereka kumpulkan selama eksperimen atau pengamatan. Jika data mendukung hipotesis, mereka akan menyimpulkan bahwa massa orang dan panjang tali mempengaruhi periode ayunan sesuai dengan hipotesis awal. Jika data tidak mendukung hipotesis, mereka mungkin perlu mengajukan pertanyaan lebih lanjut atau merevisi hipotesis mereka.

Komunikasi Hasil: Tahap terakhir dalam metode ilmiah adalah berbagi hasil penelitian mereka dengan orang lain. Ini bisa berarti menyajikan temuan mereka dalam bentuk laporan ilmiah, presentasi, atau diskusi dengan teman-teman atau guru mereka. Dengan berbagi hasil penelitian, mereka berkontribusi pada pengetahuan ilmiah yang lebih luas dan memberikan kesempatan bagi orang lain untuk memahami dan mengevaluasi penelitian mereka.

Dengan melalui semua tahap ini, kelompok peserta didik akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana massa orang dan panjang tali dapat memengaruhi periode ayunan dalam permainan ayunan mereka. Proses ini juga mengilustrasikan bagaimana metode ilmiah digunakan untuk menguji hipotesis dan memahami dunia di sekitar kita melalui pengamatan, eksperimen, dan analisis data.