Pak markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran seni musik. pak markus ingin agar para peserta didik mampu merancang sebuah pagelaran seni secara berkelompok. pak markus memberikan kebebasan kepada para peserta didik untuk memilih jenis pagelaran musik yang akan ditampilkan. untuk proses penilaiannya, pak markus memutuskan akan menggunakan rubrik. pak markus akan menggunakan rubrik yang menilai 3 aspek yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan. untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran, maka yang perlu dilakukan pak markus adalah . . . .

Pertanyaan

Pak markus sedang merancang asesmen untuk pelajaran seni musik, pak markus ingin agar para peserta didik mampu merancang sebuah pagelaran seni secara berkelompok.

Pak Markus memberikan kebebasan kepada para peserta didik untuk memilih jenis pagelaran musik yang akan ditampilkan. 

Untuk proses penilaiannya, Pak Markus memutuskan akan menggunakan rubrik. Pak Markus memutuskan akan menggunakan 3 aspek utama yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan.

Yang tidak termasuk kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menunjukkan harmonisasi dalam bermusik adalah ...

A. 3 alat musik atau lebih digunakan sekaligus

B. Musik dan vokal terdengar harmonis

C. Suara musik tidak mendominasi

D. Artikulasi dan nada tepat 

Jawaban yang tepat adalah A. 3 alat musik atau lebih digunakan sekaligus

Pak Markus perlu melakukan beberapa langkah untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran melalui pagelaran seni musik berkelompok dengan menggunakan rubrik. Berikut adalah langkah-langkah yang bisa dia ambil:

Menyusun Rubrik Penilaian:

Pak Markus harus membuat rubrik penilaian yang jelas dan terinci untuk setiap aspek yang ingin dinilai, yaitu penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan. Rubrik ini harus menggambarkan kriteria-kriteria khusus yang akan digunakan untuk menilai setiap aspek tersebut. Setiap kriteria dapat diberi bobot tertentu untuk menggambarkan tingkat pentingnya kriteria tersebut dalam penilaian keseluruhan.

Komunikasikan Rubrik kepada Peserta Didik:

Sebelum pagelaran dimulai, pastikan bahwa seluruh peserta didik memahami rubrik penilaian dengan baik. Pak Markus dapat menjelaskan setiap kriteria dan bobotnya, sehingga peserta didik tahu apa yang dinilai dan bagaimana penilaiannya akan dilakukan.

Pemantauan Proses Persiapan:

Selama peserta didik merancang dan mempersiapkan pagelaran seni musik, Pak Markus dapat memantau proses persiapan mereka. Ini bisa melibatkan diskusi, bimbingan, dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu mereka meraih tujuan pembelajaran.

Melaksanakan Pagelaran Musik:

Peserta didik harus diberikan kesempatan untuk tampil dan menampilkan pagelaran seni musik mereka. Pak Markus bisa merekam penampilan mereka agar nantinya bisa dianalisis dengan lebih teliti.

Menggunakan Rubrik untuk Penilaian:

Ketika pagelaran selesai, Pak Markus akan menggunakan rubrik yang telah disusun sebelumnya untuk menilai penampilan, harmonisasi, dan variasi alat musik yang digunakan oleh setiap kelompok. Poin-poin pada rubrik harus diaplikasikan secara obyektif saat menilai setiap aspek.

Menganalisis Hasil Penilaian:

Setelah menilai semua kelompok, Pak Markus harus menganalisis hasil penilaian. Ini melibatkan menghitung skor atau poin yang diberikan kepada setiap kelompok berdasarkan rubrik penilaian. Analisis ini akan memberikan gambaran tentang sejauh mana setiap kelompok mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Memberikan Umpan Balik:

Setelah analisis selesai, Pak Markus dapat memberikan umpan balik kepada setiap kelompok. Umpan balik ini harus spesifik dan konstruktif, menjelaskan apa yang telah mereka lakukan dengan baik dan area mana yang mungkin perlu diperbaiki.

Evaluasi Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

Dengan mengacu pada hasil penilaian dan umpan balik, Pak Markus dapat mengevaluasi sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai. Ini memungkinkan untuk menilai efektivitas pengajaran dan apakah peserta didik telah berhasil dalam merancang dan menampilkan pagelaran seni musik secara berkelompok.

Refleksi dan Perbaikan:

Setelah mengevaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran, Pak Markus dapat merenung tentang apa yang telah berhasil dan apa yang mungkin perlu ditingkatkan dalam metode pengajaran dan penilaian selanjutnya. Pemikiran ini dapat membantu meningkatkan proses pembelajaran di masa mendatang.

Pemberian Skor atau Nilai:

Setelah analisis dan umpan balik diberikan, Pak Markus dapat memberikan skor atau nilai kepada setiap kelompok berdasarkan hasil penilaian yang telah dilakukan. Nilai ini mencerminkan sejauh mana setiap kelompok mencapai tujuan pembelajaran dan kriteria yang telah ditetapkan dalam rubrik penilaian.

Pelaporan Hasil:

Pak Markus dapat membuat laporan yang merangkum hasil penilaian dan pencapaian tujuan pembelajaran dari masing-masing kelompok. Laporan ini bisa disampaikan kepada siswa, kolega guru, dan administrasi sekolah sebagai bentuk transparansi dalam proses penilaian.

Pemberian Umpan Balik Individu:

Selain memberikan umpan balik kepada kelompok secara keseluruhan, Pak Markus juga bisa memberikan umpan balik kepada setiap individu dalam kelompok. Ini dapat membantu siswa memahami kontribusi mereka sendiri dalam pagelaran seni musik dan cara mereka dapat meningkatkan keterampilan dan kontribusi mereka di masa depan.

Melibatkan Siswa dalam Evaluasi:

Pak Markus bisa mengambil langkah lebih lanjut dengan melibatkan siswa dalam proses evaluasi. Dengan berdiskusi tentang pengalaman mereka, bagaimana mereka merasa tentang penilaian, dan apa yang mereka pelajari dari proses tersebut, guru dapat mendapatkan wawasan berharga untuk perbaikan di masa mendatang.

Rekomendasi Pembelajaran Lanjutan:

Berdasarkan hasil penilaian, Pak Markus dapat merekomendasikan jenis kegiatan pembelajaran lanjutan yang bisa dilakukan oleh setiap kelompok atau individu untuk terus mengembangkan keterampilan seni musik mereka.

Dengan mengikuti langkah-langkah ini, Pak Markus dapat melakukan penilaian yang efektif terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran melalui pagelaran seni musik berkelompok. Proses ini akan membantu mendorong pengembangan keterampilan seni musik dan pemahaman siswa dalam merancang dan melaksanakan sebuah pagelaran seni yang kreatif dan beragam.